“快乐学习”改革尝试

中国古代的教育家也将“乐学”作为治学的最高境界,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”说的就是这个意思。国际科研成果表明:儿童在融洽气氛中进行“快乐地学习”,要比正常情况下接受力会提高25—40％,记忆力提高1.5—2倍以上,反之,都会下降20—40％。据此,我校进行了“儿童从学习中获得‘飞跃的快乐’”的改革尝试,使快乐的学习成为学校改革的主旋律。