摘要
课堂教学是完成教学任务的主要形式。一堂好的历史课是历史教师和学生共同活动的结果,是教与学这一对矛盾统一的体现。从教与学这一对矛盾看,对教来讲,教师是直接行为的主体,居于主导方面;对学来讲,学生又是居于主导地位的学习主体。一堂课在教与学的统一过程中,二者都应是处于主角地位的主体,只是我们着眼的角度不同,才有了主、客体之分而已。 过去,传统的课堂教学方法,只着眼于教师系统正确地“传授”历史知识,全、细、深透地烦琐讲解教材。却没有立足于使学生主动地学习、探索,以灵活地运用历史知识而为现实现服务。本文拟就改革历史课堂教学,贯彻“少而精、学到手”的“精讲多练”原则谈点个人浅见,以就教于方家。 （一） 由国家教委颁布的《中学历史教学大纲》（试行草案）,提出了中学历史教学的任务是:（一）使学生掌握基础的历史知识;（二）培养学生能力（包括独立学习历史知识和运用历史知识的能力）;（三）对学生进行思想教育。《大纲》提出的三项任务,既符合历史的科学观点,体现出科学性和革命性统一的特点,也符合党的教育方针和中学生培养目标的要求,因此,三项任务是统一的整体,它们在完成中学历史教学总任务中各占有重要的地位,不能相互替代或取消其中任何一项。
