摘要
如何通过口语训练提高学生实际掌握英语的能力,是目前英语教学工作面临的重要课题之一。现在有些教师常常把英语课上成了汉语课,课堂上说英语少,讲汉语多,甚至把英语课变成了认生词加语法分析,这样是很难真正教好英语的,不但学生们听说能力难以提高,也不利于读写能力的培养。一个人从初中一年级开始学英语,一直学到大学本科毕业（非英语专业）,按理说,学的年头不算少,但往往学的是”哑吧”英语,只能阅,不能说。这不能说是英语教学的一个弊端。 学习英语首先是从语音开始。练习语音主要是通过眼、耳和口的活动。其实这个活动就是口语训练的开始。语言是人们交际的工具,书面语言是在口语的基础上形成的。口语朴实生动,直接反映现实生活,是语言中最重要最核心的组成部分,也是最简单最容易掌握的。——试问,有哪一个人不会说自己的本国语言呢?所以关键在于实践,而这正是当前我们英语教学的薄弱环节。如果一个人能看懂英语但不会说,严格说来不能算完全掌握了英语;
