关于学生学习活动知行观的历史考察

学生(主体)与教学内容(客体)的矛盾是教学过程中最基本的一对矛盾。在教师主导作用的制约下,两者统一在共同的对象性活动——学习活动之中。学习的实质,就是学生在教师的指导帮助下,通过自己的主观努力,不断地把教学内容这个外在的客体转化为自身心理内部的主观内容,从而获得自身的发展。教学理论的核心问题之一,就是要研究和探讨实现这种转化的具体形式和特点。