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小学数学教学“启”与“导”
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摘要
数学教学的过程是师生共同进行以思维为核心的活动的过程,而数学教学活动的 任务是促使学生主动构建数学知识,使学生在知识上从不知到知,情感上从要我学到我要学,能力上从不会学到会学。只有这样,学生才能自觉获取数学知识,运用知识解决实际运算的问题。
作者
朱亮尧
机构地区
荔湾区教研室
出处
《教育导刊(上半月)》
1992年第4期33-36,共4页
Journal of Educational Development
关键词
数学教学
实际运算
圆周长
教学过程
乘法分配律
空间观念
学习动机
数量关系
揭示奥秘
已知条件
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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教育导刊(上半月)
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