论教学语言

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摘要语言是民族文化的载体,是人类进行思维和交际的工具。它包括语音、词汇和语法三个要素。狭义的语言,即口语,是和它的书面形式——文字（书面语）对举而言的。我们在本文中所指的“教学语言”也是狭义的,即指教学口语,简称为教语。教语属于应用语言的口语分支。它和教法一样源于教材,且是教材和教法相结合的衍化物。只有通过教语才能生动形象地运用教法,准确深刻地阐发教材。用信息论的观点来分析课堂教学,它的过程可以表述为:（右图）

作者魏华民高虹贾更全

出处《渤海学刊（哲学社会科学版）》 1992年第2期60-69,共10页

关键词语言艺术教学效果口语词准确深刻课堂教学课堂用语中所内部语言课堂环境堂课

分类号 G658.3 [文化科学—教育学] N55 [自然科学总论]

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渤海学刊（哲学社会科学版）

1992年第2期

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