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“两步计算的加减应用题”教学设计

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摘要教学内容:两步计算的加减应用题(六年制小学数学课本第四册第58页例3) 教学目的:使学生能搞清解题思路,抓住中间条件(即间接条件),掌握数量关系,正确解答两步计算的加减应用题。教学过程:

作者刘作成

机构地区吉林省梅河口市义民小学

出处《小学教学研究》 1992年第5期23-23,共1页

关键词数学课本解题思路数量关系教学过程教学目的已知条件彩色粉笔教学内容李老师天修

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

1992年第5期

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