发挥评价功能 搞好因材施教

课堂数学中,新的信息输出后,教师立即收集大量的反馈信息,一方面调节教学,另一方面就是评价教学。随着科学教学论的发展,评价的功能不仅只是强化或矫正学生所学的知识,而且发挥好评价的功能,还能调动学生学习的积极性,发挥非智力因素在学习活动中的作用,使评价成为激发不同层次学生学好数学的催化剂。学习有困难的学生,自卑感特强。