数学教学渗透“两史一情”教育的设想

向青少年进行中国近代史、现代史和国情教育。是具有战略意义的重大措施。数学教学中实施这项教育,应充分根据学科特点,结合教学内容,运用数据和情节有机地进行渗透,防止脱离双基教学和智力、能力培养搞孤立式的“架空教育”。