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打破思维常规拓展立体思维

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摘要在小学低年级有一道数学题:7+8-9=?这是一道加减混合运算题,学生很快算出答案为6。可是,当把运算顺序改为7-9+8?时,大家竟怔在那里,老半天才有一两个学生小心翼翼地问道:“答案是不是6?”

作者李瑞亮

机构地区江西省新建县昌良乡中心小学

出处《小学教学研究》 1992年第8期29-30,共2页

关键词小学低年级混合运算思维过程数学题计算能力思维能力常规思维思维训练数学教学立体思维

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

1992年第8期

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