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怎样使学生进入一种“愤”“悱”状态
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摘要
孔夫子说:“不愤不启,不悱不发,举一隅而不以三隅反,则不复也。”这就是我们经常所说的“启发式”教学的出处。但后人对孔子所说的“愤”和“悱”究竟是什么意思,仁者见仁,智者见智,颇有争议。其中以朱熹的解释影响最大,逐渐也就形成一种权威性的解释了。朱熹说:“愤者,心求通而未得之意;悱者,口欲言而未能之貌。”也就是说,教学必须首先使学生进入一种积极的心理准备状态,心里想知道可又一下子弄不懂,口上想表达可又一下子说不清楚。不到这个时候,就不教给他。
作者
刘新国
机构地区
陕西省榆林地区教研室
出处
《小学教学研究》
1992年第4期12-12,2,共2页
关键词
口欲
不愤不启
准备状态
不悱不发
求通
学贵有疑
学语文
学习动机
课堂教学时间
自问自答
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
1992年 第4期
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