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“真分数、假分数、带分数”教学设计
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摘要
教学内容:五年制小学数学课本第八册第69页—71页。教学目的: 1.使学生认识真分数、假分数、带分数,理解它们各自分数值的大小。 2.认识到假分数是整数时的特征,带分数是假分数的另一种表现形式。 3.正确掌握带分数的读法和写法。 4.在探索知识的过程中,培养学生分析、判断、推理问题的能力及认真思考、冷静分析的学习习惯。教法说明:本节课采用自学、讨论、练习、讲解启发、观察、比较和渗透等方法,以启迪学生思维,使学生从整体上把握概念。
作者
谢承志
机构地区
河南省郸城县实验小学
出处
《小学教学研究》
1992年第3期22-22,共1页
关键词
数学课本
教学目的
推理问题
分数值
教学内容
李习
阴影部分
一条线
试举
中含
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
1992年 第3期
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