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指导学生背诵课文的体会和做法
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摘要
古人云:“温故而知新”。背诵是“温故”的一个极好方法。多次重复,多次背诵,就能熟练地掌握课文知识的特点,词类活用的规律,从而做到举一反三,触类旁通,充分地调动口、眼、脑等器官的作用。要想把一篇文章背得滚瓜烂熟,学生必须深入课文,而决不只是蜻蜓点水,那么对他们所学内容的理解必然会取得由表象到本质,由感性到理性的收获。
作者
连平生
机构地区
福建省柘荣县教师进修学校
出处
《小学教学研究》
1992年第1期10-11,共2页
关键词
词类活用
《为人民服务》
时间保证
小学高年级
彻庸
段部
詹天佑
素一
李生
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
1992年 第1期
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