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教育教学撷趣

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摘要 (一)溺爱型的家长把孩子奉为“帅”,自己当然成了“仕”。“仕”随“帅”转,“仕”护“帅”短,弄不好,会把“帅”扼杀在“米”这个狭窄的空间里。 (二)照本宣科的教学效果如走“田”之“相”,光能在书本这“本国范围”内走一圈,学生的思维却很难“过河”。 (三)优秀教师的教学策略如“车”之走“直”,直奔要点,加强”横纵”联系,前位后引。
作者 李生辖
出处 《小学教学研究》 1992年第1期22-22,共1页
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