要揭示学生数学思维过程

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摘要 "重结果、轻过程"是目前小学数学教学中的一大时弊.主要表现在:忽视概念的形成,压缩抽象和概括的过程;忽视结论的推导,掩盖归纳和演绎的过程;忽视思路的探寻,桎梏分析和综合的过程;忽视方法的抉择,减短比较和分类的过程.其恶果是造成知识乏化、技能僵化、兴趣淡化、思维劣化,酿成题海战术流行,形成加班加点、超纲脱本的恶性循环.显然,这有悖于"数学教学就是数学(思维)活动的教学"的根本宗旨.因此。

作者曹平

出处《湖南教育（上旬）（A）》 1992年第11期32-33,共2页

关键词学生数学思维数学教学概念教学数学结论解题思路钝角三角形锐角三角形认知结构平面图形知识量

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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湖南教育（上旬）（A）

1992年第11期

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