“求一个数的百分之几是多少”教学过程及评析

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摘要求一个数的百分之几是多少的应用题的教学目的是使学生学会解这类应用题的方法,发展学生的智能.实现教学目的的教学过程如下.一、复习铺垫.1.口算:把80%、12%化成小数;把?、?化成百分数;25×?的意义是什么?2.口头列式并计算:?的?是多少?60吨的?是多少吨?3.解准备题(幻灯出示):王敏同学节省了25元钱,把其中的?捐给灾区小朋友,他捐了多少元?二、新授知识.

作者文绍平杨赛清

机构地区慈利县金慈实验小学

出处《湖南教育（上旬）（A）》 1992年第12期38-39,共2页

关键词教学目的教学过程分数乘法巩固练习学习水平解题思路列式小数的乡丁工人数

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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湖南教育（上旬）（A）

1992年第12期

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