期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
郭沫若对庄子的认识与批判
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
郭沫若的个性和诗风,深受庄子及其文风的影响,这已成为人们的共识。而对于郭沫若认识和批判庄子的思想发展过程,还分析较少。本文侧重在这方面略作探索。 研究郭沫若前期的思想和创作,离不开探讨庄子泛神论思想对其文化观的影响,这无论从其早年与宗白华、田汉的创作通信交谈中,还是从他后来对当时创作的追述中,都有大量的材料可资证明。倘若十三、四岁的郭沫若对《庄子》
作者
杨胜宽
出处
《乐山师专学报》
1992年第3期9-19,共11页
关键词
庄子思想
思想发展过程
庄子哲学
庄周
老聃
无何有之乡
老庄思想
无待
宗白华
孔子思想
分类号
G658.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
81
引证文献
2
二级引证文献
1
同被引文献
81
1
刘再复.
“五四”理念变动的重新评说[J]
.书屋,2008(8):8-12.
被引量:5
2
林甘泉.
郭沫若与中国传统思想文化[J]
.历史研究,1992(2):20-37.
被引量:3
3
黄烈.
郭沫若史学思想与西方文化的影响[J]
.历史研究,1992(2):38-52.
被引量:2
4
金景芳.
中国古代史分期商榷(上)[J]
.历史研究,1979(2):48-57.
被引量:8
5
侯绍庄.
怎样理解郭沫若同志的古代史分期学说——兼评金景芳先生的《中国古代史分期商榷》[J]
.历史研究,1979(8):42-55.
被引量:3
6
侯外庐.
深切悼念郭沫若同志[J]
.历史研究,1978(7):3-6.
被引量:5
7
谷辅林.
郭沫若的孔子研究[J]
.齐鲁学刊,1986(6):46-53.
被引量:2
8
容庚.
怀念郭沫若同志[J]
.学术研究,1978(4):12-13.
被引量:4
9
夏鼐.
郭沫若同志对于中国考古学的卓越贡献——悼念郭沫若同志(1892—1978)[J]
.考古,1978(4):217-222.
被引量:11
10
黄永年.
评郭沫若同志的武则天研究[J]
.陕西师大学报(哲学社会科学版),1980,9(3):31-42.
被引量:6
引证文献
2
1
刘剑梅.
郭沫若对庄子态度的变迁[J]
.渤海大学学报(哲学社会科学版),2009,31(5):43-54.
被引量:1
2
周书灿.
改革开放以来郭沫若史学研究的走向与趋势[J]
.郭沫若学刊,2020(4):15-25.
二级引证文献
1
1
周泉根.
郭沫若《庄子批判》之批判[J]
.东岳论丛,2019,40(1):72-85.
被引量:1
1
周志平.
陶行知的有效教育教学思想初探[J]
.生活教育,2013(6):22-25.
被引量:1
2
程翔.
“无待”还是“无为”——读《逍遥游》[J]
.中学语文教学,2012(4):42-44.
3
孙礼亮.
逍遥一游绝尘世——《逍遥游》教学简案及思路解说[J]
.语文教学通讯(高中)(A),2010(7):25-27.
4
雨雁.
我只把思念留在心底[J]
.八小时以外,2010(4):106-107.
5
吕世民,任湛.
论金波的儿童诗[J]
.首都师范大学学报(社会科学版),1986(2):23-27.
被引量:1
6
夏云陶.
材料作文“我的微躯,我的心”评讲[J]
.新作文(中学作文教学研究),2013(9):21-23.
7
沈春媚.
阅读散步:让“对话”走向审美[J]
.江苏教育(小学教学),2010(3):36-37.
被引量:1
8
吉晓祥.
扬起美学风帆,使语文教学“渐入佳境”[J]
.教育实践与研究(中学版)(B),2014(11):32-33.
9
雨雁.
我只把思念留在心底[J]
.文苑(经典美文),2010(11):28-29.
10
成言.
“夜”讲评[J]
.新高考(语文备考),2013(7):69-71.
乐山师专学报
1992年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部