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小数的意义教学摭谈

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摘要 1.感知"十进分数"与"小数"的关系.根据学生已学的米、分米、厘米、毫米间的进率,教师出示米尺或米尺示意图,边讲边得出下表.

作者谷春安

机构地区耒阳市教研室

出处《湖南教育（上旬）（A）》 1992年第6期40-40,共1页

关键词小数的摭谈十进分数进率意义教学米平直观教具千分之几上表

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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湖南教育（上旬）（A）

1992年第6期

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