怎样帮助学生掌握循环小数知识

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摘要循环小数是小数教学的一个难点,只有结合实例教学,才能突破难点,使学生更好地掌握它.1.计算比赛,引出循环小数.学生计算2÷5,3÷26和70.7÷33,教师表扬算得又快又对的同学。 2.观察比较,发现循环小数的变化规律。计算比赛后,教师请优胜者上台板演上述四个计算竖式,并着重引导学生观察、分析、比较后两个竖式,

作者黄锡林

机构地区汨罗市教委基础教育办

出处《湖南教育（上旬）（A）》 1992年第9期32-32,共1页

关键词竖式实例教学台板循环节观察比较小数位两位小数有限小数分位数

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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湖南教育（上旬）（A）

1992年第9期

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