谈谈幼儿绘画教学模式的改革

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摘要很长一段时间,幼儿园绘画教学的模式是:教师示范——幼儿模仿——教师评价。这种模式最大的弊端是束缚了幼儿丰富的想象力和创造力。经过多年的教学实践,我们摸索出绘画教学的新模式,即创设情境——引导观察——幼儿创作——共同评价。这种模式最大的特点是变单纯的绘画教学为创造性的艺术教育,我们称为以培养幼儿创造性为中心的绘画教学模式。一、创设情境。根据教学目标、幼儿实际和客观条件,创设某种与现实生活类似的情境,唤起幼儿的艺术想象,调动其无意识心理活动,以挖掘内在的创造潜力。最常用的情境有以下几种:

作者熊玲

机构地区四川成都市锦江区教育研究室

出处《早期教育（幼教·教育教学）》 1992年第3期12-13,共2页 Early Education

关键词绘画教学艺术教育无意识心理教师示范创造潜力绘画创作艺术想象绘画语言绘画作品现实生活

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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早期教育（幼教·教育教学）

1992年第3期

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