摘要
随着幼教改革的深入,教育评估的重要意义逐渐被广大幼教工作者所认识。教育评估不仅能为我们确立较为准确,科学的价值尺度,而且对树立正确的儿童观、教育观也具有极重要的意义。我国的幼儿教育评估工作刚起步,尚处于探索阶段。考虑到幼教事业发展和幼儿园管理的需要,全国大多数地区都首先把办园的标准,包括园舍、设备和教师资格等作为评估的起始。但是发展较快的地区,已经开始由注重总结性评估逐渐向形成性评估过渡。上海市教科所历时四年的“上海市市区在园幼儿发展水平评估指标的编制和使用方法”研究,正是形成性评估的一项研究。
