提高教师业务素质的管理途径

我园的师资队伍构成有‘两多’的特点:一是青年教师多,三十五岁以下的教师占百分之八十二;二是不熟悉幼教业务的多,1987年以后从事幼教工作的占百分之六十。这些同志年富力强,工作热情高,但不具备或不完全具备娴熟的教育教学技艺,她们或是教育教学经验不足,或是自身基本功较差。因此,业务素质的提高显得十分必要。一、按能级管理,激发教师自我提高的动力。所谓能级管理,是依据教师的教学业务能力,划分若干阶梯式等级的一种管理制度。在每一等级中依据所确定的相应职称。