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提高教师业务素质的管理途径
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摘要
我园的师资队伍构成有‘两多’的特点:一是青年教师多,三十五岁以下的教师占百分之八十二;二是不熟悉幼教业务的多,1987年以后从事幼教工作的占百分之六十。这些同志年富力强,工作热情高,但不具备或不完全具备娴熟的教育教学技艺,她们或是教育教学经验不足,或是自身基本功较差。因此,业务素质的提高显得十分必要。一、按能级管理,激发教师自我提高的动力。所谓能级管理,是依据教师的教学业务能力,划分若干阶梯式等级的一种管理制度。在每一等级中依据所确定的相应职称。
作者
毛越
机构地区
辽宁省锦县第二幼儿园
出处
《早期教育(幼教·教育教学)》
1992年第2期21-21,共1页
Early Education
关键词
教师业务素质
管理途径
队伍构成
三十五岁
教学业务
教育教学经验
青年教师
自我提高
管理制度
教学效果
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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早期教育(幼教·教育教学)
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