启发式教学法在遗传学教学中的应用

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摘要课堂教学是教学中的中心环节。如何培养学生的智能,怎样将课堂教学由注入式转向启发式,以利于教学质量的提高,激发学生的学习兴趣,培养开拓型人才,是当前教学中研究的主要课题。我们在医学遗传学教学中运用下面几种形式收到了良好效果。一、巧设悬念法即先提出问题,不给予解释,使学生带着问号听课,为学生创造了思考问题的意境,使之产生探求未知的欲望。

作者刘桂玲

机构地区齐齐哈尔医学院生物遗传学教研室

出处《齐齐哈尔医学院学报》 1992年第3期145-146,共2页 Journal of Qiqihar Medical University

关键词启发式教学法遗传学教学教学效果医学遗传学开拓型人才课堂教学教学质量染色体病先天性聋哑综合分析能力

分类号 R [医药卫生]

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齐齐哈尔医学院学报

1992年第3期

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