传之以法 练之以能 激其兴趣——在“注、提”实验中进行拼音教学的体会

“注音识字,提前读写”实验是以教好、学好和用好汉语拼音为基础的。在教学中充分发挥汉语拼音的多功能作用,使学生在识字不多的情况下顺利地进行阅读、写作练习。怎样才能又快又好地搞活拼音教学,使实验有一个良好的起步呢?在实践中作了一些探索,旨在减小难度,提高质量。一、扬长避短,选用切实有效的直呼音节的方法“注,提”实验在我国推行以来,许多教师在教学中采用的是支架连读直呼音节的方法。