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通过课堂教学开展国情教育的两点做法

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摘要 近两年多来,我们把国情教育作为学生政治思想工作的主体工程来抓,坚持以课堂为基地,充分发挥各科教学的渗透、导行作用,收到了显著成效。
作者 邱沛林
出处 《云南教育(小学教师)》 1992年第3期9-9,共1页 Journal of Yunnan Education
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