根据学生心理特点改进数学教学点滴

个性,是人们在实践基础上,经过长时间的心理活动过程而形成的。低年级的孩子,个性处于未定型的关键时期,怎样充分发挥教育功能,根据他们可塑性强的优越条件,让他们在集体中形成良好个性,让其发展完善,成长为社会化的有用人才。我在低年级数学教学中注意处理旯以下几方面辩证关系,使学生个性向着积极向上的方面发展。