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“情境教学”例谈
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摘要
动机是直接推动学生学习的一种内部动力。数学教学中,巧妙地创设“问题的情境”,启发学生积极思维,可以有效地激发学生的学习动机,提高学习效率。下面谈谈我的几点做法。
作者
龙青
机构地区
石屏县龙朋小学
出处
《云南教育（小学教师）》
1992年第11期35-36,共2页
Journal of Yunnan Education
关键词
情境教学
学习动机
学习效率
数学教学
有限小数
复合应用题
变式
小数的
二时
地念
分类号
G527.74 [文化科学—教育技术学]
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云南教育（小学教师）
1992年 第11期
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