克服外语教学中的心理障碍争取语言习得畅通无阻

本文以婴儿学母语,学生、成人学外语的不同效果等为例,讨论了克拉申语言习得理论中影响外语教学的第二个主要因素——心理障碍问题,提出解决这个问题的办法之一是:多用适当的鼓励和赞扬的语言。