外语写作教学的新尝试——“写作车间”评介

本文结合外语写作教学实际,较为详细地阐发和介绍了美国语言学家伊丽莎白·斯托克的“写作车间”理论。该理论的核心是强调作品的“加工过程”,而非作品本身;批改文章不再是外语写作教学的重点,而应该在写作各环节的大量实践中,采用多种措施,制造“工作室气氛”,以排除学生外语写作的心理障碍;从而逐步地、较快地提高其外语写作技能。