农村中学劳技教育的改革途径

实施劳技教育,是普通中学教育课程结构改革的一项重要内容。在农村普通中学进行这一改革,是坚持教育与生产劳动相结合,实施科教兴农战略的需要。几年来,福建省农村普通中学的劳技教育有很大发展,在实际工作中妥善地解决了师资、教材、基地、教学、管理等问题。一、实行专职与兼职、专业与业余、固定与临时结合,师范院校培养与在职培养结合,多渠道解决师资问题。在龙岩等地,固定的专兼职教师主要从担任青少年科技辅导员的教师中确定,一般是生物、物理、化学教师;临时的教师则向社会聘请,一般是科研单位、工厂、农场的技术员。福州、厦门、三明等地注意发挥职业中学的优势。