试论学生技术动作自我评述对促进体育运动技术技能形成的可能性

一问题的提出在体育运动技术教学过程中,运用学生口头评述技术动作的方法,对发展学生的运动思维能力和运动感觉促进技术技能的尽快形成有着重要意义,尤其是师范院校体育系(科)的学生.然而在实际教学过程中,却往往忽视了对学生口头评述能力的训练,忽视自我评述的作用,偏重于教师的讲解、示范和学生的反复练习.很少就所学技术对学生发问,更谈不上让学生自我表述技术动作要领,其结果是教师讲的口干舌燥,学生食而不化,只知道一遍遍苦练,不会动脑筋分析技术.这样,不但很难掌握技术,而且错误动作百出,甚至错在哪里也不清楚,即使是学会技术动作的学生也很难将技术要领准确地进行叙述,这种学生被动学习的方法只能是事倍功半,影响教学效果,给以后的教学训练工作带来很多困难.