教材应注意量的符号的统一与规范

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摘要我是一名多年从事电子类课程教学工作的教师。在教学中我深感现行教材中普遍存在着一个令人头痛的问题:不少教材没有注意量(包括物理量、参数和技术指标)的符号的统一与规范,给教师的备课、授课和学生的学习带来不便。问题主要表现为以下几个方面。一、常用量的符号不统一例如,对于电压这个物理量,在同一类教材中。

作者寿宝灿

机构地区宁波海洋学校通信教研室讲师

出处《中国大学教学》 1992年第1期46-46,共1页 China University Teaching

关键词电子类常用量课程教学工作技术指标令人头痛符号表示汉语拼音字母电子线路输人电压电压降

分类号 G649.2 [文化科学—高等教育学]

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