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也谈物理教学中的释疑解难
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摘要
我国古代学者曾说过,“为学患无疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进。”教师的作用在于使学生于无疑处生疑,有疑处却教无疑,释疑解难也是物理教学中一个不可偏废的重要环节。为了调动学生的思维积极性,唤起学习的内动力,教师常常需要在教学的关隘之处有意识地设置疑障,激疑探思;另一方面。
作者
施凤达
出处
《教学与管理(中学版)》
1992年第4期54-56,共3页
Journal of Teaching and Management
关键词
释疑解难
内动力
思维过程
创造性思维
普通物理学
思维障碍
平衡方程式
激疑
平衡破坏
牛顿第一定律
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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教学与管理(中学版)
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