摘要
作文教学是语文教学的重要组成部分,是一项复杂而艰巨的工作。长期以来由于作文教学过程中存在着这样那样的问题,效果不尽人意。我们认为,问题之一就是作文教学从备课,批改到评讲、补救等环节存在着盲目性和随意性,因而缺乏针对性。为了大面积提高作文教学的效率,减轻教师的备课负担,便于考查和管理,有必要设计一个行之有效的表格式教案(如附表所示)。其理由如下:
出处
《宁夏大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
1992年第4期93-94,共2页
Journal of Ningxia University(Humanities & Social Sciences Edition)
