摘要
化学计量是化学中的一个基本概念。但是,在中学阶段,采用惯常的那种讲授方法进行教学,并不能使学生十分明瞭化学计量的实际意义。现在作者发现,在讲授化学计量时,用一个实在的问题展示给学生,可以帮助他们了解这一概念的重要意义。例如学生做NaHCO<sub>3</sub>加热分解生成Na<sub>2</sub>CO<sub>3</sub>的实验(即工业上用以制取纯碱的反应),并分析其结果。
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
1992年第2期21-22,共2页
Chinese Journal of Chemical Education