出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1992年第6期47-50,共4页
Education In Chemistry
同被引文献8
-
1许志旭.镁与三氯化铁溶液反应的探析[J].成都师范学院学报,1999,26(S1):126-127. 被引量:2
-
2敬小娟,唐力.镁跟硫酸铜溶液反应实验现象的探讨[J].中小学教学研究,2005,6(10):24-24. 被引量:2
-
3段昌平,谌建斌,熊华龙.探究实验两则[J].化学教学,2007(8):10-11. 被引量:1
-
4魏锐,宋万琚,王磊,范林,刘强,东启云.Fe3+在水溶液中的水解平衡和配位平衡[J].化学教育,2008,29(1):69-70. 被引量:8
-
5陈磊磊,蔡晶.铝与硫酸铜反应异常实验探究[J].化学教学,2009(6):27-28. 被引量:5
-
6唐敏.镁和氯化铁反应的实验和讨论[J].化学教学,2009(12):9-10. 被引量:5
-
7李大塘,刘永红.含Fe3+溶液呈色原因的分析[J].化学教学,2011(12):70-71. 被引量:6
-
8魏东初.锌粒和硫酸铜溶液反应实验探讨[J].化学教育,2003,24(5):36-38. 被引量:5
二级引证文献5
-
1常令,关明.化学迷思概念研究热点与趋势——基于CiteSpace知识图谱分析[J].教育观察,2020,9(35):106-109. 被引量:1
-
2朱玉军,刘东方.概念转变教学的基本理论依据和有效策略——以高中化学为例[J].课程.教材.教法,2013,33(6):98-102. 被引量:18
-
3金明,周磊鑫.大学生创新训练计划中“迷思概念”和“创造性思维”的分析[J].大学教育,2013(14):45-46. 被引量:1
-
4肖中荣.铵根、碳酸氢根和氢氧根反应的先后顺序究竟如何[J].化学教育,2014,35(21):67-69. 被引量:2
-
5刘平安,丁奕瑶,何玲,刘瑾,张国民.创新与应用型医学生的关系[J].中西医结合研究,2016,8(3):162-164.
-
1罗继光.自学辅导教学法的探索[J].化学教学,1989(1):3-4. 被引量:1
-
2赵荣群.“自学辅导教学法”在思想品德课中的运用[J].基础教育研究,2009(2X):48-49.
-
3王新秋.历史课“自学辅导教学法”的新尝试[J].辽宁师专学报(社会科学版),2005(1):112-113.
-
4王新秋.历史课“自学辅导教学法”的新尝试[J].辽宁师专学报(社会科学版),2005,0(3):133-134.
-
5何显教,王映,赵善民,黄丽娟,王彩冰.自学辅导教学法对民族院校医学本科生自主学习能力的干预效果[J].教育教学论坛,2013(3):194-195. 被引量:1
-
6黄秀敏,刘晗.“自学辅导教学法”探讨[J].信阳农业高等专科学校学报,2000,10(1):91-91.
-
7杨美英.语文课堂教学需要创新的加入[J].语文学刊(基础教育版),2007(11):20-21.
-
8周代硕.学生数学素质的培养途径[J].湖南农业大学学报(社会科学版.素质教育研究),2007,0(1):93-93.
-
9张劲辉.让音乐课堂绽放光彩[J].课程教育研究(学法教法研究),2013(12):124-124.
-
10魏玲.浅谈语文教学中创新能力的培养[J].学校管理,2013,0(5):26-27.
;