浅谈数学教学语言

课堂教学语言是教师向学生进行思想教育,传授知识发展能力的重要媒介。从学生心理上分析,学生普遍存在“向师性”。一个学生心目中形象高大、品质高尚的教师,其品质、爱好、兴趣、习惯、语言、书法以至服饰,学生都在悄悄地学习模仿。就教学语言来说,学生希望教师感情充沛,语言丰富生动,能把枯燥无味的内容讲得“有意思”,能用生动的实例把抽象的数学概念讲活。这样学生对他所教的课必然会产生兴趣。如教师讲课呆板,感情平淡,照本宣科。