浅谈小学数学教学中的因材施教

我们知道,一个班级的学生,因为年龄、知识基础大致相同,存在着共性。但又存在着智力因素与非智力因素方面的差异,这就需要我们在教学中,依据学生的个别差异,有的放矢地进行教学,使每一个学生在达到共同要求的前提下,能在各自原有水平的基础上得到提高。然而,过去我们在教学中,往往只注意到教学的统一性,对全班的学生只提出统一的要求,很少照顾学生发展的差异性。