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小学地理课的“导语”设计
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摘要
导语在教学活动中是导入新课的语言,它直接影响着课堂主体教学的效果。地理课一般一课时教学一篇课文、因而导语尤为重要。传统的导语是由旧引新,如果千课一律,就显得平淡乏味,很难激发学生的学习兴趣。 我们知道小学生的年龄特征是天性好动,无意注意占很大成份。上课伊始,教师要在短时间内,巧妙地把学生分散的注意力吸引过来,使其迅速“到位”,就要设计出一些形式多样的导语。
作者
庄继东
机构地区
江苏省海门师范附小
出处
《江西教育(管理版)(A)》
北大核心
1992年第6期41-42,共2页
Jiangxi Education
关键词
地理课
无意注意
年龄特征
教学活动
课堂主体
激疑
课文内容
学习活动
主题教学
情景式
分类号
G527.67 [文化科学—教育技术学]
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江西教育(管理版)(A)
1992年 第6期
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