摘要
从童年到青年这一发展期的学生,随着对同辈集体的力量的依赖及其利害关系的发展,他们遵从集体压力的要求日趋迫切。他们的种种见解、信奉、爱好与憎恶部遵从同辈文化,即同辈集体的价值观和行为准则。 学生遵从同辈文化的第一方面的主要因素是,他们一进入学校,便是从家庭这一狭小的圈子进入外部大千世界,在学校这个集体中,便成为“同辈社会”中的一部分。在这种情况下,他们学会并发展了一种必须按同辈集体的准则行事才能得到认可和接受的新感觉。他们在同辈集体中的种种地位、自尊和自我感觉,都依赖于同辈们的认可,于是,同辈集体成了满足学生“与人交往需要”的重要之源。
