摘要
练习是巩固知识、形成技能、开发智力的重要手段。设计好练习是优化课堂教学过程的重要环节。课堂练习要紧扣教材,精心设计。 一、以旧引新——设计过渡性练习。讲新课前,把旧知识从新课中单独抽出来设计成练习题,供学生练习。例如五年制第五册加、减法的一些速算法,新课前可设计下面两组练习题。 (1)先算出第一排算式结果,再根据结果很快地说出第二排各题的结果。 496+600 1582+400 965-700 496+599 1582+390 965-698 (2)同桌的两个同学各做一组题,比一比看谁算得快。
