口语课中的游戏

如同其他许多国家的教育体制一样,科威特的教学大纲中对听说课也没有予以足够重视。课堂上往往由老师一人垄断,学生则保持沉默。这里有几方面的原因:教学体制本身没有要求学生参与其中,学生也不经常参加课堂活动。大学生们以前学习英语的经验几乎都是将精力放在读、写上;他们听的也比说的多,视听课很少伴随着讨论,因此学生们说的机会极少。更糟的是,口语课几乎不包括在英语考试范围之内。这样,毫不奇怪,学生们使用耳朵和眼睛的机会要比使用舌头的机会多。