摘要
因为阅读是一项由个人独自进行的活动,因此很难概述其确切发生的过程。为了给教师们提供可靠的、以科研为基础的教学法,人们作了许多努力,来分析阅读理解所涉及的认识过程。许多有关阅读行为的心理语言学观点,取自对母语的研究,这些观点常有助于理解二语读阅过程,有时对此还是必不可少的。以前从来没有一种专业这样认真地把兴趣集中于二语阅读。在过去十年中,却有不少文章发表,从不同侧面讨论这一活动。本文的目的是:(a)概述有关母语阅读的各种观点;(b)
出处
《外语教学理论与实践》
1992年第3期20-23,共4页
Foreign Language Learning Theory And Practice
