克服思维定势,化难为易

有些小学生在解答应用题时,往往跳不出习惯性思维的框框,一个劲地往一条思路上钻,结果常常钻进死胡同。 此时,如果教师运用典型题例,采用“迂回作战”,启发引导他们扭转思维定势,便可使学生在“山重水复疑无路”之际,改变思维路线,另辟蹊径,从新的角度去找寻突破口,到达“柳暗花明又一村”的新天地。下面略举数例。 例1.两个数的和比其中第一个加数大37。