教学质量评价初探

教学水平的优劣,教学质量的高低,很大程度体现在教师的教学工作上。教师的教学工作,又主要体现在课堂教学上。而课堂教学质量的优劣,最终还要通过学生的学习成绩反映出来。因此,以统计学原理为依据,对学生的学习成绩进行科学分析,从而对班级的教学质量和整体学习水平给出准确、合理地评价,就成为学校教学质量管理中的一个重要内容。我们以学生的单班单科的平均成绩为基本统计资料,以综合指标为基本统计方法,在对班级的教学质量评价方面,做了初步探索。