启发自我教育 培养“三自”小主人——构建启发自我教育课程模式的研究

现在的青少年是下一个世纪国家建设的主力军。如何使他们具备适应未来社会发展的思想品德结构和知识结构,是当前“独生子女时代”教育的重要课题。江苏省金湖县实验小学,从80年代初开始,根据国内外“自我教育”和陶行知“生活教育”以及“素质教育”等教育理论,结合小学生实际,开展了“启发自我教育,培养‘三自’小主人的教育实验。十余年来,他们立足于本地本校的实际,坚持不懈,锐意求索,收到了十分显著的实验效果。本刊对该校的实验成果进行汇综,介绍给全国的小学教育同行,以期引起共鸣。