摘要
自从美国教育家倡导的掌握学习策略问世以来,引起全世界教育理论界的强烈反响和教育实践工作者的效仿与学习。这一策略是对卡罗尔学校学习模式创造性的发展。其实质是以班级授课制为基础,依据明确的教学目的进行课堂教学,并辅之以经常及时的反馈矫正手段,使学生在切实掌握了一个学习单元內容之后。再进行后继单元的学习,从而使大多数学生在课程结束时,都能达到事先规定的“掌握”标准,
出处
《现代中小学教育》
1992年第1期16-16,共1页
Modern Primary and Secondary Education
