谈提高阶段写作课

К методике обучения письменной речи руристов-старшекурсников

从五十年代到八十年代中期,高年级的写作课一直是精读课的“压轴戏”,每学完一篇课文(多为文学作品),就写一篇评论性的作文。八十年代中期,这一格局被分科教学所取代,写作成了独立的课程,自成系统,有了全国统编的第一套教材。通过对两种实践的对比思考,我们觉得这两种格局都失之偏颇。