初中学习困难学生教育研究的初步认识

学习困难学生教育的问题,长期来受到教育理论工作者、第一线实际工作者、家长和教育行政部门的重视。因为这对学校和社会来说,关系到能否大面积提高教育质量和办学效益、提高民族素质的问题,对学生个人来说关系到今后能否很好地适应和服务于社会,乃至一生的前途和幸福。在这一领域的研究和实践中,已经有大量的成果和先进经验,但是远未到“大功告成”的地步。从上海的实际情况看,我们在对全市10个区33所学校1480名初中预备班学生进行的调查测试中,约23%的学生,其语、数、外三门学科学业成绩较差。