摘要
认识过程是从感性认识到理性认识,又从理性认识回到实践的发展过程。人们对一个具体事物的正确认识,一般来说,要经过实践和认识的多次反复,不断积累和总结经验,才能达到。实践是社会的实践,广阔的社会活动领域为人们认识的发展提供了基础。随着社会进步和人类经验的积累,人类认识活动的能力不断提高,对具体事物的认识历程也大为缩短。作为认识能动性的一个突出表现,科学研究就被凸现了出来。科学研究,是使用可靠的方法探讨事物本质,揭示其规律的活动,其实质在于有效地开发未知领域。从这一实质出发去考虑问题,则这种活动。
出处
《上海教育科研》
北大核心
1992年第4期34-35,53,共3页
Journal of Shanghai Educational Research